Teatro, Infancia e Escola: reflexións sobre o xénero dramático na Literatura infantil

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Publicado 06-09-2017

Contido principal do artigo

Rocío G-Pedreira
Universidade do Minho/ Instituto de Ciencias da Educación- Universidade de Santiago de Compostela
España
http://orcid.org/0000-0002-5102-5078
Biografía
No 4 (2017), Artigos
DOI https://doi.org/10.15304/elos.4.4081
Recibido: 13-05-2017 Aceptado: 07-07-2017 Publicado: 06-09-2017
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Resumo

Teatro e infancia manteñen unha relación moi sólida e produtiva dende que o público infantil se asentou como un posible destinatario específico destas obras. O teatro infantil estivo relacionado dende os seus inicios coa institución escolar, posto que destacou, especialmente, polo seu potencial como ferramenta didáctica para a transmisión de coñecementos e valores. Non obstante, ao igual que para o conxunto da literatura, o valor estético é o seu principal requisito, o que parece dificultarse para os escritores de obras dirixidas aos máis novos pola presión social sobre o que deben dicir, ensinar ou transmitir. No artigo realizarase unha aproximación ao termo teatro infantil achegando datos que permitan definilo e determinar o seu alcance, a súa evolución no territorio español e defenderase a posibilidade de recepción do xénero non só como espectáculo, tamén como texto de lectura.

Palabras chave

Teatro infantil, xénero dramático, infancia, Literatura Infantil e Xuvenil.
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