Contido principal do artigo

Carol Gillanders
Universidade de Santiago de Compostela
España
http://orcid.org/0000-0001-7122-5416
Biografía
Laura Tojeiro Pérez
Universidade de Santiago de Compostela
España
http://orcid.org/0000-0003-4229-3844
Biografía
Lucía Casal de la Fuente
Universidade de Santiago de Compostela
España
http://orcid.org/0000-0003-4087-3853
Biografía
No 5 (2018), Artigos
DOI https://doi.org/10.15304/elos.5.5253
Recibido: 05-07-2018 Aceptado: 27-12-2018 Publicado: 28-12-2018
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Resumo

A sonorización de textos proponse como unha ferramenta eficaz para estimular a educación da atención e da escoita á vez que se fomenta o desenvolvemento das habilidades musicais. Tamén pode desenvolver aspectos motores se se engade movemento á representación. Sonorizar implica representar con son (ou música) o que se narra (contos/situacións), se ve (imaxes) ou se sente (emocións/sentimentos). A pesares dos numerosos exemplos de contos musicais e/ou musicados que poden atoparse na actualidade, a sonorización de contos non é unha actividade frecuente que se realice na educación obrigatoria, tanto en infantil como en primaria. Na investigación que se describe, a maioría do alumnado universitario da titulación de Grao en Mestra/e de Educación Primaria sinala que non coñece nin tivo ningunha experiencia neste tipo de actividade. O futuro profesorado valorou positivamente a participación no proxecto de sonorización dun conto relacionado coa temática ambiental e salienta a importancia da súa implementación no ámbito educativo.

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Citas

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