Contido principal do artigo

Marcela Coladello Ferro
Universidade do Minho
Portugal
https://orcid.org/0000-0003-4911-6648
Biografía
Sara Reis da Silva
Instituto de Educação - Universidade do Minho
Portugal
https://orcid.org/0000-0003-0041-728X
Biografía
Maria Helena Magalhães
Doutoramento em Estudos da Infância - Universidade do Minho
Portugal
https://orcid.org/0000-0001-6974-9405
Biografía
No 8 (2021), Artigos, páxinas 1-11
DOI https://doi.org/10.15304/elos.8.7975
Recibido: 29-09-2021 Aceptado: 08-11-2021 Publicado: 30-12-2021
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Resumo

Procede-se, neste estudo, a uma problematização do lugar e da relevância da História da Literatura no âmbito da formação de mediadores de leitura, bem como da qualidade das suas práticas. A partir de uma abordagem genérica da obra de António Torrado (1939-2021), seguida de uma referência analítica a alguns dos seus textos narrativos que compõem o vasto universo das retextualizações, revisitações ou reescritas do acervo literário tradicional oral para a infância, procura-se concluir acerca da pertinência do conhecimento da História da Literatura para o aprimoramento de práticas de mediação de leitura empreendidas por mediadores verdadeiramente capacitados para tal, ou seja, mediadores cujo intertexto leitor (Fillola, 2001) seja também diacronicamente rico e preenchido de referências literárias diversas em termos de data ou época de edição, autoria, modo ou género literário, estilo, entre outros.

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