Lectura, infancia e políticas inclusivas en Brasil: reflexións sobre a experiencia literaria e a diversidade cultural na arte
Barra de artigos
Publicado
07-07-2014
Contido principal do artigo
No 1 (2014), Artigos
Recibido: 10-03-2014
Aceptado: 28-04-2014
Publicado: 07-07-2014
Resumo
En Brasil, dende 2003, está en vigor a Lei 10.639 que establece directrices para a educación inclusiva, a través da introdución da historia e da literatura africanas, afrobrasileñas e indíxenas na escola. O propósito do goberno é combatir unha situación crónica no país: a discriminación étnico-racial cara negros e indíxenas. Esta análise traza unha breve panorámica da Literatura Infantil e Xuvenil de temática afrobrasileña, visando reflexionar sobre a conciliación entre a Lei, a arte literaria e a representación do personaje negro en textos para nenos. O noso obxectivo é problematizar se as políticas afirmativas poden debatir o racismo e, simultaneamente, valorizar á fruición lectora, outro longo desafío á educación brasileña.
Palabras chave
Literatura Infantil e Xuvenil contemporánea, Políticas inclusivas, Lectura, Fruición lectora
Citado por
