Diseñar, apoyar, monitorear y rediseñar las prácticas de enseñanza de los maestros de Educación Infantil: tres instrumentos en sinergia
Barra lateral del artículo
Publicado:
22-11-2019
Contenido principal del artículo
Vol. 8 Núm. 1-2 (2019): Buenas Prácticas en Educación Infantil, Monográfico/Tema del mes
Recibido: 08-09-2018
Aceptado: 05-12-2018
Publicado: 22-11-2019
Resumen
La contribución presenta las características teóri-cas y metodológicas de tres herramientas dedicadas al diseño, soporte y monitoreo de las prácticas docentes de los maestros de educación infantil, que fueron y siguen siendo los protagonistas de un camino de for-mación investigadora en tres escuelas de Bolonia. De-bido a sus características específicas, las herramientas se pueden usar individualmente, pero preferiblemen-te en sinergia para promover constantemente, así como también diferentes perspectivas, la calidad de las prácticas de enseñanza y garantizar el desarrollo del aprendizaje de los niños.
Palabras clave:
e, Formación del Profesorado, Esca-la de Observación y Evaluación, Currículo Escolar, Observación de Aprendizaje
Detalles del artículo
Artículos más leídos del mismo autor/a(s)
- Rossella D'Ugo, La adaptación del espacio a las diversas situaciones didácticas , RELAdEI. Revista Latinoamericana de Educación Infantil: Vol. 3 Núm. 2 (2014): Tiempos y Espacios en la Educación Infantil
- Rossella D'Ugo, Ira Vannini, El PraDISI como herramienta de observación, evaluación y soporte a la profesionalidad docente. La voz de las maestras , RELAdEI. Revista Latinoamericana de Educación Infantil: Volumen 4, nº2 (Julio 2015). Familia y escuela infantil.
- Rossella D'Ugo, Una herramienta para observar y monitorear el aprendizaje de los niños en el jardín de infantes , RELAdEI. Revista Latinoamericana de Educación Infantil: Vol. 9 Núm. 2 (2020): Malaguzzi: cien años de luz pedagógica