Cross-curricular teaching, citizenship and values education: from LOGSE (1990) to LOMLOE
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Abstract
At this time of intense social concern due to the incidence of coronavirus worldwide and, tragically, in Spain, we are reviewing the main educational pieces of legislation of the last thirty years, increasingly frequent in line with political changes, also more and more controversial, reflecting a society that undergoes deep alterations. To satisfy these demands, compulsory education doesn’t want to transmit only knowledge, but it seeks to settle attitudes, develop principles and contribute to the person’s complete fulfilment through cross-curricular teaching, sometimes, or by means of areas or subjects of globalizing nature, such as Education for Citizenship or Civic and Ethical Values Education. Where are we now? On the threshold of a new legislative change that must be very quick to provide true values to the future citizens.
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