V. 3 N. 2 (2014)

Tiempos y Espacios en la Educación Infantil

Pubblicato: 2014-09-01

Fascicolo completo

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Tabla de contenidos

Editorial

Tiempos y espacios en la educación infantil

  • Miguel Ángel Zabalza Beraza
Publicado: 21-02-2018
páginas 13-15

La organización del espacio por ambientes de aprendizaje en la Educación Infantil: significados, antecedentes y reflexiones

  • Maria Antonia Riera Jaume
  • Maria Ferrer Ribot
  • Catalina Ribas Mas
Publicado: 21-02-2018
páginas 19-39

Lo spazio adatto ad ogni situazione didattica

  • Rossella D'Ugo
Publicado: 21-02-2018
páginas 41-50

Ambientes para la infancia: escuelas entre experiencia y proyecto

  • Clara Eslava Cabanellas
Publicado: 21-02-2018
páginas 51-80

La didattica Montessori nella scuola dell’infanzia. Un metodo per programmare spazi e tempi a misura di bambino.

  • Barbara De Serio
Publicado: 21-02-2018
páginas 81-93

El espacio empático en la educación: representación del espacio y empatía, de Piaget a la didáctica de la “simplicidad”

  • Pio Alfredo Di Tore
  • Stefano Di Tore
  • Giuseppina Rita Mangione
  • Felice Corona
Publicado: 21-02-2018
páginas 95-113

Il tempo nei servizi educativi per la prima infanzia

  • Battista Quinto Borghi
Publicado: 21-02-2018
páginas 115-124

Miscelánea

La Pedagogia di Papa Francesco

  • Franco Frabboni
Publicado: 21-02-2018
páginas 129-139

Comprendere l'ambiente: buone pratiche in eco-sistemi di grotta

  • Sabrina Pandolfi
  • Paola Nicolini
Publicado: 21-02-2018
páginas 141-173

La representación de la actividad física y los comportamientos sedentarios en las imágenes de libros de texto españoles del segundo ciclo de educación infantil

  • Javier Molina-García
  • Vladimir Essau Martínez Bello
Publicado: 21-02-2018
páginas 175-200

Bambini che leggono prima di leggere. Esperienze educative in luoghi di lettura per bambini piccoli e genitori

  • Vanna Gherardi
Publicado: 21-02-2018
páginas 201-217

Experiencias

La observación del tiempo. Cómo enriquecer una rutina diaria bajo el enfoque de las competencias básicas.

  • María de los Ángeles Abelleira Bardanca
páginas 221-240

En la Red

Reevo

  • Ángeles Abelleira Bardanca
Publicado: 21-02-2018
páginas 245-254

Recensiones

Mora, M. (2013). Neuroeducación. Madrid: Alianza Editorial

  • Tomás Ortiz Alonso
Publicado: 21-02-2018
páginas 259-262

Serres, M. (2014). Pulgarcita. Barcelona: Gedisa

  • Ángeles Abelleira Bardanca
Publicado: 21-02-2018
páginas 263-265

Cabanellas, I. y Eslava, C. (2005). Territorios de la Infancia. Diálogos entre arquitectura y pedagogía. Barcelona: Graó.

  • Javier Abad Molina
Publicado: 21-02-2018
páginas 267-269

Noticias ILAdEI (Instituto Latinoamericano de Estudios sobre la Infancia)

Ii primo Congresso Latinoamericano di Educazione Infantile: L’eredita’ di Maria Montessori per il XXI secolo

  • Secretaría RELAdEI
Publicado: 21-02-2018
páginas 271-275