Identidades, género y educación: memoria educativa y la formación social de la identidad en educadoras en Brasil

Resumo

El presente trabajo se ocupa de la temática de las identidades de género y educación como experiencia vital desde una óptica de la memoria social que enfoca a educadoras de primaria que ejercieron entre 1920 y 1960 en el estado de Bahía de Brasil. En el primer punto se trata la cuestión de la  identidad, identidad de género y educación para profundizar en el segundo en la investigación empírica, y abordar los datos sobre la construcción de la identidad de la resilencia de las mujeres educadoras en aquella época y la memoria social educativa de la comunidad donde ejercieron.  El análisis ahonda en el significado social y de transformación social, si cabe, bajo la perspectiva de las  identidades de género de su labor.