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Luís de Miranda Correia
Instituto de Educaçâo Universidade do Minho
Portugal
Núm. 21 (2011): Educación inclusiva, Estudios de carácter teórico-investigador
Recibido: 23-04-2012 Aceptado: 25-04-2012 Publicado: 30-04-2012
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Resumen

O propósito deste artigo é o de clarificar o conceito de dificuldades de aprendizagem específicas (DAE) à luz da investigação mais recente. O autor propõe, ainda, uma definição portuguesa do conceito com o fim de que esta possa vir a servir de ponto de partida para uma mudança de atitudes e de práticas educativas que favoreçam a aprendizagem dos alunos com DAE inseridos no sistema educativo português

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