No 27 (2017)

Conflito e convivencia na escola

DOI: https://doi.org/10.15304/ie.27

Publicado: 2017-10-27

Táboa de contidos

In Memoriam

In Memoriam Mª Fe Vázquez Armada

  • Raquel Vázquez Ramil
  • Ángel Serafín Porto Ucha
Publicado 29-11-2017
Páxinas I

Introdución

Presentación del número

  • Eulogio Pernas Morado
Publicado 29-11-2017
Páxinas III-IV

Traballos por invitación

Presentación del tema. Conflicto y Convivencia en la escuela de hoy

  • Felicidad Barreiro Fernández
  • Beatriz García Antelo
Publicado 27-10-2017
Páxinas 1-4

Los sistemas de apoyo entre iguales (SAI) y su contribución a la convivencia escolar

  • José María Avilés Martínez
DOI https://doi.org/10.15304/ie.27.4278
Publicado 27-10-2017
Páxinas 5-18

El Modelo Construir la Convivencia para prevenir el acoso y el ciberacoso escolar

  • Rosario Ortega Ruiz
  • Francisco Córdoba Alcaide
DOI https://doi.org/10.15304/ie.27.4287
Publicado 27-10-2017
Páxinas 19-32

La evaluación de los planes de convivencia para la reflexión de la práctica educativa

  • Ana Mª Moral Mora
  • Amparo Pérez Carbonell
  • Inmaculada Chiva Sanchis
  • Genoveva Ramos Santana
DOI https://doi.org/10.15304/ie.27.4326
Publicado 27-10-2017
Páxinas 33-46

O rol do equipo de orientación específico nos trastornos da conduta

  • José Enrique Abalo Quintela
DOI https://doi.org/10.15304/ie.27.4318
Publicado 27-10-2017
Páxinas 47-59

Aportaciones de los grupos interactivos desde la perspectiva de estudiantes y voluntariado

  • Edurne Chocarro de Luis
  • Sara Mollà Peña
DOI https://doi.org/10.15304/ie.27.4203
Publicado 27-10-2017
Páxinas 61-73

Los programas de educación emocional Happy 8-12 y Happy 12-16 para la resolución asertiva de conflictos en niños y adolescentes

  • Pilar Rueda Carcelén
  • Enric Cabello Cuenca
  • Gemma Filella Guiu
  • Agnès Ros Morente
DOI https://doi.org/10.15304/ie.27.4315
Publicado 27-10-2017
Páxinas 75-90

A coeducación das emocións como estratexia chave para a promoción da convivencia positiva: a experiencia “EmocionadXs” do IES “Xulián Magariños” (Negreira)

  • Aixa Permuy Martínez
  • Begoña Cortés Ferro
DOI https://doi.org/10.15304/ie.27.4333
Publicado 27-10-2017
Páxinas 91-106

Los espectadores y espectadoras de la ciberviolencia de género

  • Trinidad Donoso Vázquez
  • María José Rubio Hurtado
  • Ruth Vilà Baños
DOI https://doi.org/10.15304/ie.27.4324
Publicado 27-10-2017
Páxinas 107-119

Observar la violencia 2.0: comportamiento cómplice, de la adolescencia gallega, en función del género.

  • Mª José Méndez-Lois
  • Milena Villar Varela
  • Felicidad Barreiro Fernández
DOI https://doi.org/10.15304/ie.27.4351
Publicado 27-10-2017
Páxinas 121-131

Artigos

Bienestar docente, innovación y TIC en Portugal: adaptación de un cuestionario

  • Carlos Monge López
  • Joaquim Luís Medeiros Alcoforado
  • David Montalvo Saborido
  • Juan Carlos Torrego Seijo
DOI https://doi.org/10.15304/ie.27.3840
Publicado 29-11-2017
Páxinas 133-150

Aproximación a la influencia de la satisfacción laboral y el conflicto de rol en el síndrome del burnout en docentes de secundaria: Un estudio de caso.

  • David Tomé Lourido
  • Cristina Ceinos Sanz
DOI https://doi.org/10.15304/ie.27.3989
Publicado 29-11-2017
Páxinas 151-164

La atención a la diversidad cultural y de género en la formación del profesorado

  • Inmaculada Gómez-Jarabo
  • Primitivo Sánchez Delgado
DOI https://doi.org/10.15304/ie.27.4095
Publicado 29-11-2017
Páxinas 165-185

La evaluación entre iguales: estudio de caso en la Universidad de las Palmas de Gran Canaria

  • María Jesús Vera-Cazorla
DOI https://doi.org/10.15304/ie.27.4106
Publicado 29-11-2017
Páxinas 187-203

Innovación Educativa y renovación de metodologías docentes: Ieducarts y L’Hort 2.0.

  • Ana María Botella Nicolás
  • Amparo Hurtado Soler
DOI https://doi.org/10.15304/ie.27.4107
Publicado 29-11-2017
Páxinas 205-217

La inclusión de personas con discapacidad: la ecología de los saberes en la universidad

  • Elizabete Cristina Costa-Renders
DOI https://doi.org/10.15304/ie.27.4161
Publicado 29-11-2017
Páxinas 219-234

O estudo da infancia e da adolescencia desde a perspectiva histórico-educativa. Perfís posíbeis para a investigación actual

  • María Eugenia Bolaño Amigo
DOI https://doi.org/10.15304/ie.27.4262
Publicado 29-11-2017
Páxinas 235-253

No princípio era o corpo: em defesa do corpo complexo

  • Valéria Neves Kroeff Mayer
DOI https://doi.org/10.15304/ie.27.4266
Publicado 29-11-2017
Páxinas 255-263

Integración de TIC en el área de ingeniería. Diseño e implementación de actividades interactivas

  • Blanca María Caballero Iglesias
  • Elena Bilbao Ergueta
  • Maite De Blas Martín
  • Ana María De Luís Álvarez
  • María Isabel Eguia Ribero
  • Paulo Etxeberria Ramirez
  • Aitziber Iriondo Hernández
  • Amaia Menéndez Ruíz
  • María Arritokieta Ortuzar Iragorri
  • María José Garcia López
  • Itziar Aranguiz Basterrechea
DOI https://doi.org/10.15304/ie.27.4273
Publicado 29-11-2017
Páxinas 265-283

El Proyecto Escuela 2.0 en Galicia (España): Percepciones del Profesorado

  • Fernando Fraga-Varela
  • Almudena Alonso-Ferreiro
DOI https://doi.org/10.15304/ie.27.4330
Publicado 29-11-2017
Páxinas 285-301

Documentación

Reseña del libro: Gómez Hernández, P.; García Barrera, A. y Monge López, C. (Eds.) (2016). La cultura de los MOOCs para la innovación en Educación Superior desde contextos iberoamericanos

  • Francisco Iniesto
Publicado 29-11-2017
Páxinas 303-304

Reseña del libro: Barba Núñez, M.; Morán de Castro, C.; Cruz López, L. (2017). Animación sociocultural en prisión. Experiencia en el Centro Penitenciario de Monterroso

  • Carlos Rosales López
Publicado 29-11-2017
Páxinas 305-306

Reseña del libro: Porto Ucha, A. S.; Vázquez Ramil, R. (2017). La escuela activa y el entorno. Una aproximación a través de los paseos, visitas y excursiones durante la Segunda República

  • José Luis Iglesias Salvado
Publicado 29-11-2017
Páxinas 307-308

Reseña del libro: Rosales, C. (2017). Alumnos, maestros, colegios e incidentes. En el pensamiento de educadores en formación

  • Eulogio Pernas Morado
Publicado 29-11-2017
Páxinas 309-311