Discovery Learning. A Methodological Change to Learn Didactics of History
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Abstract
This work shows a didactic experience whose main objective has focused on incorporating teamwork dynamics with students in the fourth year of Primary Education and on acquiring educational skills to approach the origin and evolution of the human being, to the ways of life prehistoric, and to the cultural and artistic manifestations created by those first humans, in the longest period of Humanity. Through the implementation of an investigative methodology, historical events related to the period spanning from the Paleolithic to the Metal Age were analyzed and it was sought to strengthen the historical capacities of the students with the performance of exercises that worked on historical time and the chronological space where the most relevant events of Prehistory took place. The results of its implementation showed a student body capable of analyzing and interpreting events with historical coherence and perspective. The conclusions drawn by the proposal stand out for cooperative work as an instrument to guarantee the learning of inquiry and knowledge of prehistoric heritage.
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