Bambini che leggono prima di leggere. Esperienze educative in luoghi di lettura per bambini piccoli e genitori
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Publicado:
21-02-2018
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V. 3 N. 2 (2014): Tiempos y Espacios en la Educación Infantil, Miscelánea, Páginas 201-217
Recibido: 20-02-2018
Publicado: 21-02-2018
Abstract
Questo articolo presenta il valore della lettura ad alta voce nell’infanzia sia in rapporto alla costruzione della relazione tra l’adulto e il bambino sia in rapporto al processo di alfabetizzazione primaria. Si sostengono e si esemplificano pratiche di lettura ad alta voce presso centri educativi per bambini e genitori e presso centri di lettura. Si sostiene e si diffonde, inoltre, il valore formativo del progetto “Nati per leggere” per la promozione della lettura precoce.
Parole chiave:
Lettura ad alta voce, Emergent Literacy, Educazione della prima infanzia, Alfabetizzazione primaria, Stili di lettura, Lettura precoce