Escuela Inclusiva. Conocimientos y creencias del alumno del Grado de Maestro en Educación Infantil

Resumen

Este trabajo indaga sobre cuáles son los conocimientos y creencias del alumnado del Grado en Educación Infantil sobre Escuela Inclusiva y Necesidades Educativas Especiales, materia a cursar en el segundo curso. Para ello se utilizó un cuestionario diseñado para tal fin, que se aplicó al alumnado de primero. Los resultados evidencian que todavía persisten algunas falsas creencias que es necesario desterrar, incompatibles con el concepto de inclusión.