Dispositivi di analisi della qualità nei contesti educativi per l’infanzia: per un’esperienza di valutazione formativa “interculturale” e dialogica
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20-02-2018
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v. 2 n. 2 (2013), Monográfico/Tema del mes, plugins.themes.xejournal.article.pages 35-51
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Resumo
In questo contributo si vuole discutere di alcune delle caratteristiche di base dei dispositivi utili a promuovere un’esperienza di valutazione formativa di contesto a matrice interculturale e dialogica. Tale proposta di discussione trae spunto dal dibattito italiano degli ultimi vent’anni, in tema di valutazione della qualità dei servizi educativi per la fascia 0-6, e da esperienze di ricerca-formazione orientate da una filosofia di fondo che postula il coinvolgimento di tutti gli attori nella valutazione del contesto educativo e nella riflessione sul dispositivo utilizzato per valutarlo.
Palavras-chave:
valutazione educativa, contesti educativi per l’infanzia (fascia 0-6), valutazione della qualità in senso formativo, questioni di pedagogia sociale
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- Monica Ferrari, Partecipazione e qualità. Percorsi di condivisione riflessiva nei servizi per l’infanzia di Modena. De Bondioli, A. y Savio, D. (2010) , RELAdEI. Revista Latinoamericana de Educación Infantil: v. 1 n. 2 (2013)