O paradoxo das escolas de negocios españolas e a caducidade do sistema de acreditacións: cando o éxito se converte en risco
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Resumo
Trátase dun artigo analítico-empírico sobre economía institucional que realiza un balance do desenvolvemento das escolas de negocios en España e de como lles afectou o sistema de acreditacións. Aclárase como o sistema de acreditacións, aínda que serviu para situar ás escolas de negocios entre as mellores (10 delas no top 25 mundial e 4 acreditadas coa tripre coroa, que é a máxima distinción), tamén provocou a súa desnaturalización ao confundirse coas facultades de economía e empresa, ademais
de aumentar os custos (oportunidade, marxinais, afundidos, etcétera). Tamén se explica en que consiste o paradoxo das escolas de negocios españolas: cantas máis acreditacións se acadan, máis difícil é mantelas debido ás contradicións no seu cumprimento normativo e á dificultade para actualizar os programas académicos), xa que o seu éxito para a economía do benestar pode ser o risco para a economía dixital. O estudo ofrece algunhas claves para corrixir o problema detectado e así adaptar as escolas de negocios á economía emerxente do benestar persoal, unha nova etapa da economía dixital.
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