Introducción

Floriana Falcinelli; Furio Pesci

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Vol. 3 nº3 (Diciembre 2014). "María Montessori: una lectura desde y para el s. XXI"
Monográfico/Tema del mes

Introducción

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plugins.themes.xejournal.currentIssuePublished: 30-12-2014

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Floriana Falcinelli⁺⁻
Furio Pesci⁺⁻

Floriana Falcinelli

Itália

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Vol. 3 nº3 (Diciembre 2014). "María Montessori: una lectura desde y para el s. XXI", Monográfico/Tema del mes, plugins.themes.xejournal.article.pages 29-34

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Resumo

La introducción presenta las motivaciones básicas y las contribuciones individuales a este número especial sobre María Montessori. La pedagogía de María Montessori sigue siendo válida, ya que se basa en la libertad del niño. Algunos posibles desarrollos de la pedagogía Montessori en el mundo actual de la educación están relacionados con la formación de profesores y el uso del método en ámbitos no escolares, por ejemplo con ancianos y en asistencia social.

Palavras-chave:

Método, Montessori, Pedagogía, Formación del Profesorado

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Furio Pesci, La persistencia del movimiento Montessori , RELAdEI. Revista Latinoamericana de Educación Infantil: Vol. 3 nº3 (Diciembre 2014). "María Montessori: una lectura desde y para el s. XXI"
Floriana Falcinelli, El docente montessoriano y su formación , RELAdEI. Revista Latinoamericana de Educación Infantil: Vol. 3 nº3 (Diciembre 2014). "María Montessori: una lectura desde y para el s. XXI"
Furio Pesci, Ecología y desarrollo humano: la cuestión de la infancia , RELAdEI. Revista Latinoamericana de Educación Infantil: Vol. 5, nº1 (Abril 2016). Infancia y naturaleza

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Como Citar

Falcinelli, , F., & Pesci, , F. (2014). Introducción. RELAdEI. Revista Latinoamericana De Educación Infantil, 3(3), 29-34. Recuperado de https://revistas.usc.gal/index.php/reladei/article/view/4742

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Floriana Falcinelli

La Prof. Floriana Falcinelli Di Matteo è professore ordinario di Didattica generale e Tecnologie dell’istruzione e apprendimento, settore M-PED 03, presso il Dipartimento di Filosofia, Scienze Sociali, Umane e della Formazione dell’Università degli Studi di Perugia.Negli anni accademici ha avuto numerosi incarichi di insegnamento in discipline diverse, afferenti prevalentemente al settore scientifico disciplinare M-PED/03. (Didattica e pedagogia speciale).E’ Presidente del Corso di Laurea in Scienze della Formazione primaria, coordinatore della Commissione per i corsi TFA abilitanti per l’insegnamento nella scuola secondaria superiore , membro della Commissione di Ateneo per la disabilità, e Delegato del Rettore per l’e-learningE’ coordinatore scientifico per l’Università di Perugia del Progetto caratterizzante del Patto per lo sviluppo della Regione dell’Umbria: Progetto infanzia e responsabile del Centro di Documentazione, Aggiornamento , Sperimentazione sull’infanzia della Regione dell’Umbria. In questo ambito ha effettuato molti interventi di ricerca-formazione presso le scuole e i servizi socio-educativi e per la prima infanzia della Regione Umbria.Le tematiche che hanno da sempre caratterizzato la sua attività di ricerca sono: a) la creatività come risorsa umana e la sua promozione nei processi formativi; b) la fiaba e altri aspetti della letteratura per l’infanzia; c) la personalizzazione dei processi di insegnamento-apprendimento, come possibile risposta ai problemi della diversità nella scuola e all’integrazione del disabile; d) i problemi dell’innovazione scolastica e la valutazione formativa; e) aspetti e problemi dell’educazione extrascolastica, con particolare riferimento ai servizi per l’infanzia e all’educazione ambientale; f) le tecnologie nell’azione didattica, i media e la rete come ambienti formativi con particolare riferimento alla FAD e alla progettazione di ambienti learning; g) il rapporto tra didattica generale e didattiche disciplinari nella costruzione del curricolo.Inoltre si è occupata dei problemi connessi alla formazione degli insegnanti, analizzando in particolare il ruolo del laboratorio e del tirocinio nei percorsi formativi di base universitari.

Furio Pesci

Furio Pesci (1964) è professore associato di storia della pedagogia. È stato membro del comitato direttivo del Centro Italiano per la Ricerca Storico-Educativa (CIRSE) e dell’Opera Nazionale Montessori. Presiede il comitato scientifico della Fondazione Montessori Italia e collabora con le riviste “History of Education and Children’s Literature” ed “Ethos”. Tra le sue pubblicazioni: Maestri e idee della pedagogia moderna (Milano: Mondadori) e Educazione senza vittime (Padova: CEDAM)