Educación infantil temprana. De la utopía a la realidad, de los derechos a las prácticas de ciudadanía
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Abstract
El material que se analiza es fruto de investigaciones cualitativas que se basaron en las voces de docentes de Educación Infantil para analizar su formación, sus dificultades, las relaciones interpersonales así como las prácticas didácticas e instituciones constituidas que puedan promover el desarrollo integral de niños y niñas menores de 6 años. Datos de la investigación serán contrastados con datos ofrecidos por programas de extensión para profesionales, padres e interesados por la educación infantil que tuvieron por finalidad el publicitar y divulgar el papel de la infancia y de la Educación Infantil en la sociedad.