Medios y recursos didácticos/ las TIC en la educación infantil. Abordaje a partir de la realidad portuguesa

Resumo

Habitamos um mundo cada vez mais marcado pela presença das Tecnologias da Informação e Comunicação, constatando que estas vão invadindo paulatinamente todos sectores e domínios da vida humana, conformando novas formas de estar, ser e pensar, transformando práticas, alterando paradigmas, revolucionando o modo como se comunica e aprende. No Livro Verde para a Sociedade da Informação e Comunicação em Portugal anunciava-se um conjunto vasto e profundo de metamorfoses por que a sociedade portuguesa teria que passar para que se transformasse numa sociedade da informação, preservando um importante espaço à escola, às transformações por que passaria nesta mesma sociedade. A educação infantil sempre esteve associada à utilização de meios e recursos didáticos, dispositivos que pudessem auxiliar o educador na sua prática, particularmente os recursos manipuláveis, entre outros, e que continuam a ter um papel importante na educação infantil, os dispositivos tecnológicos, particularmente os da web 2.0, trazem agora novos desafios aos educadores nas suas práticas.

Neste artigo que intitulámos “As TIC na educação pré-escolar. Abordagem a partir da realidade portuguesa” procuramos mostrar a importância da inclusão de meios e recursos didáticos mais tradicionais e das TIC na educação pré-escolar, em todas as áreas de conteúdo previstas nas orientações curriculares na educação pré-escolar, explorando a ideia de que o contato muito prematuro que as crianças  têm com computadores, tablets, playstation, nintendo, ou mesmo o telemóveis dos pais, que também trazem inúmeras aplicações e jogos, podem ser uma ocasião para uma correta alfabetização informática e audiovisual das crianças, ao mesmo tempo um auxiliar precioso na motivação e na aprendizagem dos mesmos.