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Marcelo Oliveira da Silva
Brasil
Luana Sussela Teixeira Cassali
profesora
Brasil
Vol 9 No 2 (2020): Malaguzzi: cien años de luz pedagógica, Experiencias, páxinas 193-203
Recibido: 26-08-2019 Aceptado: 13-06-2020 Publicado: 16-04-2021
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Resumo

O presente texto traz reflexões sobre as oficinas pedagógicas realizadas em uma escola de Educação Infantil da rede privada da cidade de Porto Alegre/RS. O objetivo do destas reflexões é relatar a experiência com as práticas com elementos não-estruturados com um grupo de crianças de 3 anos de idade em dois momentos distintos. Para tanto, a partir da perspectiva da Pedagogia da Infância, propiciou-se que as crianças tivessem contato com elementos não-estruturados no sentido de verificar os jogos, tanto simbólicos quanto pré-simbólicos, que seriam desenvolvidos por elas e quais contribuições poderiam estar presentes para o funcionamento do grupo e desenvolvimento socio-afetivo-psicomotor das crianças. Por meio das brincadeiras e interações realizadas, percebeu-se que a quantidade de materiais deve ser suficiente para o número de crianças e que a variedade deve ser, até certo ponto, limitada, pois a diminuição da variedade demonstrou uma interação de maior qualidade das crianças com os elementos não-estruturados. Da mesma forma, os momentos de descobertas, exploração e de brincadeiras simbólicas evidenciaram que as crianças são capazes de desenvolver narrativas e histórias significando e ressignificando os objetos, o que é fundamental para seu entendimento de mundo.

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